Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Inlägg märkta ‘frihet’

Stadsrevisionen har granskat rektorernas roll och ansvar i Stockholms kommunala skolor. Rapporten visar att samtliga rektorer uppfattar sitt uppdrag som tydligt, både när det gäller nationella regler och det som är formulerat i stadens styrdokument som budget, skolplan, utbildningsnämndens verksamhetsplan. Rektorerna är också överens om att det finns ett stort utrymme och en stor frihet för rektorerna att forma sin egen organisation.

Det glädjer mig mycket! Det är precis den skolpolitik som jag som skolborgarråd arbetar för, och som vi gick till val på och fick väljarnas förtroende för. Det är inte jag, eller andra politiker, som ska detaljstyra skolorna eller gå in och överpröva rektorernas beslut. Staden ska ha tydliga mål – men det är rektorerna, såsom de kompetenta och meriterade pedagogiska ledare de är, som ska se till att målen verkställs på den egna skolan.

Detta hade inte varit möjligt utan den organisationsförändring av skolan som var bland det första vi genomförde när vi valdes att leda Stockholm. Ansvaret för grundskolorna överfördes till utbildningsnämnden. Tidigare låg ansvaret för grundskolan hos stadsdelsnämnderna, vilket gjorde det svårare att skapa en likvärdig skola i hela staden, men lättare för de lokala socialdemokratiska stadsdelspolitikerna att vara klåfingriga och peta i rektorernas arbete. Nu går socialdemokraterna till val på att återföra skolorna till stadsdelsnämnderna. Socialdemokraterna litar uppenbarligen inte på självständiga och professionella rektorer.

Revisorerna påpekar dock att en av tankarna med att överföra grundskolorna till utbildningsnämnden, att uppnå ökad samverkan mellan grundskola och gymnasieskola, ännu inte uppfyllts. Det är viktigt att ta till sig den kritiken. Även detta syfte med att flytta ansvaret för grundskolan till utbildningsnämnden måste vi arbeta för att nå.

Read Full Post »

Nu är det skolans tur i budgetdebatten. Jag har just berättat om Stockholms skolors deltagande i det särskilda projektet för jämställdhetsintegrering som regeringen tagit initiativ till.

Fokus i projektet kommer nu att ändras från att ha varit ganska allmänt hållet till att framförallt rikta in sig på skolor där det finns många ungdomar som utsätts för hedersförtryck. De skolorna behöver betydligt bättre redskap än idag för att diskutera de här frågorna och att leva upp till läroplanens mål och jämställdhet.

Ett av de största hoten mot friheten är det hedersförtryck som en del flickor, men också pojkar utsätts för. En stor undersökning i Stockholm visar att så många som var tionde 15-årig flicka lever med hedersrelaterade problem som kraftigt begränsar deras liv. De får inte ha pojkvän eller umgås med jämnåriga pojkar. De förväntas lyda andras åsikter om vem de ska gifta sig med. De förbjuds delta i delar av skolundervisningen och fritidsaktiviteter. Bland pojkarna är det färre som lever med restriktioner, men likväl fyra procent.

De begränsningar som dessa ungdomar lever under är en fråga för hela samhället. Men skolan spelar en viktig roll – både när det gäller att upptäcka problemen och i frågan om befrielse från undervisning. Alla elever har rätt till undervisning i grundskolans alla ämnen, oavsett etnisk eller religiös tillhörighet. Enligt undersökningen uppger 12-13 procent av samtliga elever att föräldrarna förbjuder dem att delta i ett eller flera skolämnen. För elever som lever med begränsningar relaterade till hederskultur är andelen avsevärt högre, inte minst när det gäller ämnen som idrott och sex- och samlevnadsundervisning.

För mig är det fullständigt oacceptabelt att elever utestängs från viktiga delar av undervisningen på grund av föräldrarnas åsikter. Skolan måste aktivt stå för varje elevs rätt till undervisning.

Read Full Post »

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Join 1 950 other followers

%d bloggers like this: